Sú naši žiaci globálne kompetentní?
V rámci medzinárodného testovania PISA 2018 sa po prvýkrát skúmali globálne kompetencie naprieč 66 krajinami OECD. Cieľom bolo zistiť, nakoľko sú 15-roční študenti oboznámení s výzvami globálneho a medzikultúrneho charakteru a či ich vedia kriticky zhodnotiť. Ďalej sa skúmalo, či sú študenti schopní pochopiť a oceniť rôznorodé perspektívy a svetonázory, a či sú ochotní konať v prospech spoločného blahobytu a udržateľného rozvoja. Na Slovensku sa do výskumu zapojilo približne 5900 žiakov.
Z oficiálnej tlačovej správy sa dozvieme, že slovenskí žiaci sa vo vedomostnom teste umiestnili mierne nad priemerom svojich rovesníkov z OECD krajín. Žiaci sú o témach globálneho charakteru relatívne dobre informovaní, ale často ich nie sú schopní dať do súvislostí s inými výzvami, či ich každodenným životom. Napríklad, o zmene klímy, či globálnom otepľovaní už síce počuli, no viac než 30% žiakov by tieto pojmy už nevedelo vysvetliť. Asi tretina žiakov by nevedela vysveliť ani príčiny chudoby.
Z tlačovej správy sa ale nedozvieme, že sme dosiahli slabšie výsledky týkajúce sa globálnych postojov a že patríme ku krajinám s nízkou mierou chápania a ocenenia perspektív a svetonázorov iných. Z výsledkov tiež vyplýva, že naši žiaci majú najmenší záujem o spoznávanie iných kultúr. Skúmalo sa tiež nakoľko sa žiaci cítia byť súčasťou svetovej komunity a či cítia nejakú zodpovednosť za iných.
V tomto ukazovateli sme sa ocitli na najnižšej priečke. Pod priemerom sme sa ocitli aj v konaní v prospech spoločného blahobytu či udržateľného rozvoja.
Top úroveň v globálnych kompetenciách dosahuje iba 3,6% žiakov. Do rizikovej skupiny sa zaradilo 42,3% žiakov, títo žiaci dokážu samostatne vyhodnotiť len minimálne množstvo informácií. Výsledky testovania poukazujú na pretrvávajúce nerovnosti. Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu upozorňuje, že vplyv socio-ekonomického zázemia na globálne kompetencie slovenských násťročných je veľmi výrazný v porovnaní s ich rovesníkmi v ostatných krajinách. Slovenskí študenti s vysokým socio-ekonomickým statusom dosiahli o približne 95 bodov vyššie skóre v porovnaní so študenti zo slabšieho socio-ekonomického zázemia.
Tieto výsledky potvrdili to, čo sme už dlhšie tušili. V SUSTO - Sustainability Tools si nesmierne ceníme vzdelávacie počiny, ktoré okrem vedomostí pomáhajú zlepšovať aj postoje a zvyšovať zručnosti a kompetencie pre riešenie výziev udržateľnosti či klimatickej krízy. Medzi ne patria napríklad:
Sokratov Inštitút od Živice,
Roots and Shoots Slovakia od Nadácie Green Foundation,
Mladí reportéri pre životné prostredie od trenčianskeho Centra environmentálnych aktivít,
Škola pro udržitelný život od Strediska ekologickej výchovy SEVER,
či Online kurz pre pedagógov Klimatická zmena od Člověka v Tísni.
Tiež chceme priložiť ruku k dielu. Preto sa v posledných mesiacoch zaoberáme rozvojom multifunkčného nástroja pre podporu klimatickej angažovanosti Rizóma.
